АУТИЗМ. ВЫЗОВЫ И РЕШЕНИЯ

аннотированный список литературы в целях распространения информации о проблеме ментальных нарушений, в т.ч. РАС (расстройства аутистического спектра)

 

Выпуск IV

2024-2025

 

1. Губаренко, А. А. Синдром иностранного акцента при аутизме: анализ кейса / А. А. Губаренко, Д. Д. Капитанова // Цифровые технологии в современной молодежной науке : материалы конференции / НИУ «Высшая школа экономики», Нижегор. фил. ; под ред. Е. А. Сергеевой. – Нижний Новгород, 2024. – С. 212–216.
   Проводится анализ кейса синдрома иностранного акцента у русскоговорящего ребенка младшего школьного возраста с расстройством аутистического спектра.

Кр51037.2

 

2. Демышева, Н. Н. Делаем знания доступнее: образовательные и развивающие проекты для особенных детей // Библиотека. – 2025. – № 4. – С. 35–38 : фот.
   Опыт Национальной библиотеки Удмуртской Республики по реализации образовательных и развивающих проектов для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Рассматриваются вопросы социокультурной реабилитации, адаптации библиотечного пространства и создания специальных проектов для особенных читателей.

р30.2

 

3. Жаворонкова, Д. А. Экскурсии для молодых людей с РАС. Особенности организации события
   и создание адаптированного контента // Образовательный потенциал художественного музея : материалы межрегион. науч.-практ. конф. : сборник статей / М-во культуры Нижегор. обл., М-во образования, науки и молодежной политики Нижегор. обл., Благотвор. фонд социальной помощи и поддержки «Свет», НГХМ. – Нижний Новгород, 2024. – С. 32–35. – Библиогр.: с. 35 (6 назв.).
   Опыт работы Волго-Вятского филиала ГМИИ им. А. С. Пушкина (Арсенал).

Кр37481.1

 

4. Журавлева, Е. Ю. Пути преодоления социальных дефицитов у дошкольников с РАС / Е. Ю. Журавлева, Н. А. Лозовая //Дошкольное воспитание. – 2024. – № 9. – С. 2–8.
   О проблемах изучения особенностей социальных представлений в дошкольном возрасте у обучающихся с РАС и моделирования педагогических подходов в коррекции их социальной сферы.

р6595.2

 

5. Козлова, Л. А. Детская книга про аутизм : для детей дошкольного возраста : для чтения взрослыми детям / авт. текста Л. Козлова ; худож. А. Ильченко ; ред. А. Макарова. – Нижний Новгород : Rabbitsand Books, 2022. – 8 с. : цв. ил.
   Эта книга написана от лица доброго и жизнерадостного мальчика Луки, который рассказывает о своей повседневной жизни, о своих любимых игрушках и занятиях, о то, как общается с друзьями и справляется эмоциями.

Кр37868.1

 

6. Корниенко, Н. Г. Индивидуальное речевое занятие для детей 3-4 лет с РАС // Логопед. – 2024. – № 10. – С. 40–45.
   Сценарный план практического занятия для неговорящих детей с РАС, понимающих простые инструкции, владеющих навыками использования средств альтернативной коммуникации, визуального расписания.

р12684.2

 

7. Микляева, Н. В. Изучение, образование и реабилитация лиц с РАС : учебное пособие для вузов / Н. В. Микляева, М. Н. Ромусик, Е. В. Мелина. — Москва : Юрайт, 2024. — 430, [1] с.
   Рассматривается понятие детского аутизма и расстройств аутистического спектра, описываются методики изучения особенностей таких воспитанников и обучающихся, систематизируются теоретические подходы к анализу особенностей семейного воспитания и принятия диагноза, взаимодействию и сотрудничеству с родителями детей с детским аутизмом и РАС, обобщаются стратегии проектирования программы коррекционно-развивающей работы в условиях сотрудничества с семьями воспитанников и обучающихся.

Вх73278

 

8. Нурмухаметова, Л. Р. Рабочая тетрадь по формированию коммуникативно-речевых навыков у старших дошкольников с РАС // Логопед. – 2024. – № 1. – С. 30–38 : ил.
   Разработка в виде рабочей тетради по формированию коммуникативно-речевых навыков у детей с РАС одержит материал, готовый к использованию в практической работе. У ребенка с РАС обогащается словарь и закрепляются слова и фразы, формируются понятия «хорошо» и «плохо», представление о совместной деятельности, развиваются вербальные и невербальные средства общения.

р12684.2

 

9. Педагогическое образование: традиции и инновации, пространство и возможности : сборник статей / ННГУ им. Н. И. Лобачевского, Арзамас. фил. ; ред. кол.: Щелина Т. Т. (науч. ред.) [и др.]. – Арзамас : Арзамасский филиал ННГУ, 2024. – 766 с. – Из содерж.: Методические основы подготовки педагогов естественных наук для работы с детьми с ограниченными возможностями / Н. С. Коробкова, Ю. С. Репринцева. – С. 534–536; Использование метода социальных историй в работе с детьми с расстройством аутистического спектра / Н. Н. Лихачева, Ю. Г. Косолапова, А. К. Зайцева. – С. 700–703; Взаимодействие учителя-дефектолога с педагогами как условие успешной работы по развитию коммуникативных навыков у младших школьников с расстройствами аутистического спектра / С. А. Фатихова. – С. 747–749.
   Материалы научных докладов, представленных на международной научно-практической конференции, в том числе, посвященных вопросам работы с детьми с РАС.

Кр 51334.2

 

10. Семенова, О. Н. Особый ребенок в детском саду / О. Н. Семенова, Г. В. Отрошко // Дошкольное воспитание. – 2024. – № 9. – С. 12–15.
    Рассматриваются закономерности аномального развития ребенка. Выявляются особенности, свойственные любому отклоняющемуся развитию, а также наиболее вероятные причины появления этих нарушений.

р6595.2

 

11. «Специфические расстройства развития речи у детей» : клинические рекомендации // Министерство здравоохранения Российской Федерации : официальный сайт. – Москва, 2026. – Дата опубликования: 21.11.2024. – URL: https://minzdrav.gov.ru/ (дата обращения: 21.12.2025).

 

12. Спицина, А. Д. Организация образовательной среды в дошкольном учреждении для детей с РАС // Логопед. – 2024. – № 5. – С. 40–43.
    Представлено описание детей с РАС, даны возможности выстраивания образовательной среды в инклюзивном пространстве при обучении.

р12684.2